Upbraining - Formations en ligne
  • Le participant a terminé le chapitre il y a 11 heures et 12 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 6 Encore quelques dernières recommandations de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 11 heures et 39 minutes

    Student Maoulida MISTOIHI got 17 out of 29 in Quiz Quiz : comment enseigner le calcul ?

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 11 heures et 39 minutes

    Quiz Quiz : comment enseigner le calcul ? was submitted by student Maoulida MISTOIHI

  • Le participant a commencé le quiz il y a 11 heures et 52 minutes

    Student Maoulida MISTOIHI started the quiz Quiz : comment enseigner le calcul ?

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 11 heures et 56 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 5-4 Enseigner le nombre et les opérations (Partie 2) de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 12 heures et 59 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 5-3 Enseigner le nombre et les opérations (Partie 1) de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 16 heures et 52 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 5-2 Exemples avec des jeux de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 17 heures et 34 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 5-1 Etats d’activité cérébrale de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 17 heures et 56 minutes

    Student Maoulida MISTOIHI got 11 out of 24 in Quiz 4-O Quiz de l’output

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 17 heures et 56 minutes

    Quiz 4-O Quiz de l’output was submitted by student Maoulida MISTOIHI

  • Le participant a commencé le quiz il y a 18 heures et 12 minutes

    Student Maoulida MISTOIHI started the quiz 4-O Quiz de l’output

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 18 heures et 13 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Oh OUTPUT : la rigueur de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 18 heures et 28 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Og OUTPUT : la projection de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 18 heures et 35 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Of OUTPUT : le transport de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 19 heures et 30 minutes

    Le participant lara nevalcoux a fini le chapitre 3-2b : Le sens : exemples de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 21 heures et 4 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Oe OUTPUT : la formulation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 22 heures et 3 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Oc OUTPUT : l’activité de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 22 heures et 14 minutes

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Ob OUTPUT : la tactique de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 1 jour

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Oa OUTPUT : la circonspection de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 1 jour et 19 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-If INPUT : la conservation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 1 heure

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Id INPUT : la spatialisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 2 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-1b INPUT : la méthode de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 2 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre L’estime de soi : la connaissance de soi de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 10 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 3-6c : les étapes de la communication de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 11 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 3-6a : La recherche, le choix et la réalisation d’un but de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 11 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 3-5 : La régulation du comportement de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 12 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ef ELABORATION : l’inférenciation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 12 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ee ELABORATION : la connexion de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 14 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre L’estime de soi : conclusion de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 14 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 3-4b : récréation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 14 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre L’estime de soi : le sentiment de compétence de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 15 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre L’estime de soi : le sentiment d’appartenance de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 15 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre L’estime de soi : le sentiment de sécurité et de confiance de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 16 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre L’estime de soi : présentation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 16 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 3-4 : Le sentiment de compétence : présentation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 16 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 3-3c : La transcendance : exemples de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Student started assignment Votre exemple de médiation (intentionnalité + sens + transcendance) il y a 2 jours et 16 heures

    Student Maoulida MISTOIHI started the assignment Votre exemple de médiation (intentionnalité + sens + transcendance)

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 16 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ed ELABORATION : la pertinence de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 16 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ec ELABORATION : la comparaison de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 17 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Eb ELABORATION : la conceptualisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 17 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ea ELABORATION : la problématisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 17 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ih INPUT : la gestion de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 17 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ig INPUT : La rigueur de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 17 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-If INPUT : la conservation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 18 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Ie INPUT : la temporalisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 18 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-Id INPUT : la spatialisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 19 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-1c INPUT : la dénomination de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 22 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4-1a INPUT : la focalisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 22 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 4 Présentation des fonctions cognitives de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 jours et 23 heures

    Le participant Maoulida MISTOIHI a fini le chapitre 4-Od OUTPUT : la décentration de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 3 jours et 13 heures

    Student Isabelle got 21 out of 29 in Quiz Quiz : comment enseigner le calcul ?

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 3 jours et 13 heures

    Quiz Quiz : comment enseigner le calcul ? was submitted by student Isabelle

  • Le participant a commencé le quiz il y a 3 jours et 13 heures

    Student Isabelle started the quiz Quiz : comment enseigner le calcul ?

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 13 heures

    Le participant Isabelle a fini le chapitre 5-3 Enseigner le nombre et les opérations (Partie 1) de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 16 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3-6a : La recherche, le choix et la réalisation d’un but de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 16 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3-5 : La régulation du comportement de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 16 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre L’estime de soi : conclusion de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 17 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3-4b : récréation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 22 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre L’estime de soi : le sentiment de compétence de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 22 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre L’estime de soi : la connaissance de soi de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 3 jours et 23 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre L’estime de soi : le sentiment d’appartenance de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 4 jours et 18 heures

    Le participant diane a fini le chapitre 5-2 Exemples avec des jeux de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 4 jours et 22 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre L’estime de soi : le sentiment de sécurité et de confiance de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 4 jours et 23 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre L’estime de soi : présentation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 4 jours et 23 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3-4 : Le sentiment de compétence : présentation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 4 jours et 23 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3-3a : La transcendance : définition de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 5 jours et 10 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3-2b : Le sens : exemples de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 5 jours et 11 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 3 La médiation au sens Feuerstein de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 5 jours et 12 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 2 Plan de la formation et La Modifiabilité Cognitive Structurelle de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 5 jours et 12 heures

    Le participant Aurélia BIRE a fini le chapitre 1 Présentation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 1 semaine et 1 jour

    Student Céline ROUSSE got 23 out of 23 in Quiz 4-Id spatialisation

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 1 semaine et 1 jour

    Quiz 4-Id spatialisation was submitted by student Céline ROUSSE

  • Le participant a commencé le quiz il y a 1 semaine et 1 jour

    Student Céline ROUSSE started the quiz 4-Id spatialisation

  • Le participant a démarré la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours il y a 2 semaines

    Student Aurélia BIRE started the course Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 1 jour

    Le participant Céline ROUSSE a fini le chapitre 4-1c INPUT : la dénomination de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 1 jour

    Le participant Céline ROUSSE a fini le chapitre 4-1b INPUT : la méthode de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 1 jour

    Le participant Céline ROUSSE a fini le chapitre 4-1a INPUT : la focalisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 2 semaines et 1 jour

    Student Céline ROUSSE got 2 out of 2 in Quiz 4 Quiz phases d’un raisonnement

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 2 semaines et 1 jour

    Quiz 4 Quiz phases d’un raisonnement was submitted by student Céline ROUSSE

  • Le participant a commencé le quiz il y a 2 semaines et 1 jour

    Student Céline ROUSSE started the quiz 4 Quiz phases d’un raisonnement

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 1 jour

    Le participant Céline ROUSSE a fini le chapitre 4 Présentation des fonctions cognitives de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 1 jour

    Le participant Céline ROUSSE a fini le chapitre 3-6c : les étapes de la communication de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a démarré la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Stirn started the course Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Isabelle got 2 out of 3 in Quiz Quizz préparatoire pour la comparaison

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 2 semaines et 2 jours

    Quiz Quizz préparatoire pour la comparaison was submitted by student Isabelle

  • Le participant a commencé le quiz il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Isabelle started the quiz Quizz préparatoire pour la comparaison

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 2 jours

    Le participant Isabelle a fini le chapitre 4-Eb ELABORATION : la conceptualisation de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Quiz repris par le participant il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Isabelle initiated retake for quiz 4-I Quiz de l’input

  • Quiz repris par le participant il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Isabelle initiated retake for quiz 4-I Quiz de l’input

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Isabelle got 4 out of 8 in Quiz 4-I Quiz de l’input

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 2 semaines et 2 jours

    Quiz 4-I Quiz de l’input was submitted by student Isabelle

  • Le participant a commencé le quiz il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Isabelle started the quiz 4-I Quiz de l’input

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 2 jours

    Le participant Isabelle a fini le chapitre 4-Ih INPUT : la gestion de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 2 jours

    Le participant Isabelle a fini le chapitre 4-Ig INPUT : La rigueur de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a commencé le quiz il y a 2 semaines et 2 jours

    Student Fremond started the quiz 4 Quiz phases d’un raisonnement

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 3 jours

    Le participant maud VIALE SABRI a fini le chapitre 3-3a : La transcendance : définition de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le participant a terminé le chapitre il y a 2 semaines et 4 jours

    Le participant maud VIALE SABRI a fini le chapitre 3-2b : Le sens : exemples de la formation Upbraining initial ou comment développer les capacités des enfants en utilisant la vie de tous les jours

  • Le Quiz a été évalué par le formateur pour le participant il y a 2 semaines et 4 jours

    Student maud VIALE SABRI got 4 out of 6 in Quiz 3-2 Sens (quiz)

  • Le participant a soumis le Quiz il y a 2 semaines et 4 jours

    Quiz 3-2 Sens (quiz) was submitted by student maud VIALE SABRI

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